Este vídeo será apresentado como complemento da aula 3 e 4 de Língua Portuguesa, do Projeto “Além das Palavras”, para a turma do quarto ano da Escola Estadual Abigail Borralho.
Professoras Coordenadoras: MARIA ROSA PEREIRA DE ANDRADE E CONCEIÇÃO ZAPLANA DE ALMEIDA
Projeto: O uso da tecnologia no ensino/aprendizagem
segunda-feira, 15 de junho de 2009
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O processo ensino aprendizagem é um trabalho que devemos organizar de forma coletiva, entre professor e aluno. Como mediador no processo ensino aprendizagem o professor deve buscar metodologias interessantes tornando seu trabalho mais atraentes, buscando novas formas de trabalhar o conteúdo valorizando o conhecimento de seus alunos, procurar trabalhar aquilo que eles querem naquele momento, e este é um recurso que o professor pode explorar muito, pois, quando eles estão interessados o resultado é muito melhor. O professor deve ser um orientador, um estimulador de processos que levam o aluno a construírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades que permitam crescer como pessoas, como cidadãos e futuros trabalhadores. A Educação não deve apenas formar trabalhadores que atendam as exigências do mercado, mas um cidadão crítico, que saiba valorizar seus conhecimentos e isso só será possível, a partir do momento que o professor assumir o seu papel de mediador do processo ensino-aprendizagem, favorecendo a postura reflexiva e investigativa. Desta maneira ele irá colaborar para a construção da autonomia de pensamento e de ação, ampliando a possibilidade de participação social e desenvolvimento mental, capacitando os alunos a exercerem o seu papel de cidadão no mundo. É indispensável dar mais ênfase à aprendizagem do que aos programas e provas como é prática comum em nossas escolas, pois no processo de ensino e aprendizagem, conceitos, idéias e métodos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, desenvolvendo competências para a interpretação e resolução dos mesmos. Isto é um desafio para todos os que estão envolvidos em Educação.
Imagem: http://celoilustrativo.files.wordpress.com/2007/06/educacao-a-distancia_final.jpg
1. Ensino Médio; EJA; Noturno; Centro Estadual de Ensino de Jovens e Adultos de Durados.
2. Aula da Profª. Maria Rosa P. Andrade – As mudanças ocorridas em relação ao uso do hífen com o novo acordo ortográfico.
3. Caro aluno, após ler as mudanças ocorridas, quanto ao uso do hífen, com o novo acordo ortográfico no quadro abaixo, você deverá realizar as atividades propostas.
Uso do hífen
Algumas regras do uso do hífen foram alteradas pelo novo Acordo. Mas, como se trata ainda de matéria controvertida em muitos aspectos, para facilitar a compreensão dos leitores, apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do hífen com os prefixos mais comuns, assim como as novas orientações estabelecidas pelo Acordo. (Douglas Tufano, 2008)
Vogais diferentes 1. Não se usa o hífen quando os elementos se unem com vogais diferentes. autoescola, autoajuda, autoafirmação, semiaberto, semiárido, semiobscuridade, contraordem, contraindicação, extraoficial, neoexpressionista, intraocular, semiaberto, semiárido.
Consoantes iguais 2. Usa-se o hífen se a consoante do final do prefixo for igual à do início do segundo elemento. inter-racial,
super-revista,
hiper-raquítico,
sub-brigadeiro.
Se o segundo elemento começa com s, r. 3. Não há hífen quando o segundo elemento começa com s ou r; nesse caso, duplicam-se as consoantes. antirreligioso, minissaia, ultrassecreto, ultrassom. Porém, coforme a regra anterior, com prefixos hiper, inter, super, deve-se manter o hífen:
hiper-realista,
inter-racial,
super-racional,
super-resistente.
Fonte: http://educacao.uol.com.br/portugues/reforma-ortografica/2009/01/30/hifen-prefixos.jhtm
Márcia Lígia Guidin*
4. Conteúdo: Alterações ocorridas nas palavras com hífen como eram e como ficaram.
5. Atividade pedagógica: caro aluno siga as instruções e tempo estipulado abaixo, para resolver sua atividade:
- primeiramente leia, no quadro acima, as mudanças ocorridas com o emprego do hífen em elementos que se unem por vogais diferentes, consoantes iguais, o segundo elemento começa com r ou s.
- após abra o aplicativo Word, faça uma pesquisa na internet, ou em livros, revistas, encontre outros exemplos de palavras com as regras acima citadas e faça um doc. e coloque o que você encontrou justificando cada exemplo e esclarecendo como era ante do novo acordo.
Exemplo: Não se usa o hífen quando os elementos se unem com vogais diferentes. Ex: autoafirmação (antes se escrevia auto-afirmação)
- você, caro aluno, deverá salvar o doc. e enviar para o meu e-mail mrp_andrade@hotmail.com até o dia 03 de junho de 2009 para me enviar.
6. Recursos utilizados: computador, livros, revista, apostila, etc.
7. Avaliação: querido aluno, você será avaliado da seguinte forma: pelo cumprimento da data estipulada (1,0), pela execução da atividade (2,0), pelos acertos de todos os itens (2,0).
Dica de alguns sites que vocês podem pesquisar: www.educarede.org.br; www.portaldoprofessor.com.br
Abraços e bom trabalho.
Olá Prof. Zélia só estou testando meus conhecimentos
Quarta-feira, 13 de Maio de 2009
TROCAR TEMPLATE
Foi muito gratificante ver a empolgação dos caros colegas na criação dos blogs. Durante as troca de templates, observei uma certa apreenção , rsrsrs , mas como são alunos exemplares deu tudo certo.Vou postar aqui um passo-a-passo para sanar qualquer dúvida.Como instalar um template (tema,plano de fundo) no Blogger .Para encontrar o template você pode acessar o site FREE BLOGGER TEMPLATES e faça o download do template escolhido. Os templates deste site vem zipados, faça a extração do arquivo e salve na pasta template , o arquivo terá a extenção XML.Depois de baixar o template que você quer usar em seu blog, faça o login na sua conta Blogger e siga as instruções abaixo:1 - Vá na aba Layout > Editar HTML:
2 - Do lado direito da tela do template no topo, você verá uma caixinha escrito Expandir modelos de widgets. Você deve clicar nessa caixa e deixá-la selecionada:3 - Use o botão Arquivo… para achar o arquivo do template que você baixou, depois clique em Fazer Upload;
4 - Se você fez tudo certo aparecerá um aviso confirmando a troca do template!
5 - Antes de salvar o novo template vá em visualizar e verifique se é realmente o template que você escolheu e se ele atende a todas a suas expectativas.
6 -Se tudo estiver OK clique em salvar modelo e logo poderá visualizá-lo.Pronto!Importante: Não esqueça de sempre fazer um salvar do seu template atual, caso aconteça algo errado!
Postado por zelitabloguita às 16:45 0 comentários
Quinta-feira, 7 de Maio de 2009
VAMOS TRABALHAR?
Se ainda não tem um e-mail do gmail vamos criar um ? Acesse o site de busca GOOGLE, clique em GMAIL crie sua conta.Com o endereço de e-mail que iremos criar o blog.Vamos criar o BLOG?Acesse este endereço www.blogspot.com
Postado por zelitabloguita às 18:09 0 comentários
ATIVIDADE
Leia o texto abaixo e faça um comentário sobre suas expectativas em fazer uso do Blog como recurso pedagógico.
Postado por zelitabloguita às 17:29 1 comentários
O USO DO BLOG COMO RECURSO PEDAGÓGICO
Em 1999, foram criados os primeiros aplicativos e serviços de weblog, como o Blogger, do Pyra Lab (hoje do Google), e o EdithThisPage (hoje Manila), da Userland. Estes sistemas gratuitos ou de baixo custo, facilitaram a disseminação da prática do blog, por dispensarem conhecimentos técnicos especializados e agregarem, num mesmo ambiente, diversas ferramentas para uso nos blogs (GUTIERREZ, 2004).No Brasil, o assunto começa a interessar a Academia, onde dissertações e outros trabalhos sobre blogs vêm causando muita surpresa, principalmente por trazerem a possibilidade de novos modos de pensar o uso da tecnologia na educação.O que distingue os blogs das páginas e sítios que se costuma encontrar na rede é a facilidade com que podem ser criados, editados e publicados, sem a necessidade de conhecimentos técnicos especializados. Um blog é construído e colocado on-line por meio de um aplicativo que realiza a codificação da página, sua hospedagem e publicação. Esta ferramenta é disponibilizada na rede, em diversos tipos, em versões gratuitas (pode ter limite de postagem) ou não. Os blogs caracterizam-se por serem páginas publicadas por uma só pessoa ou em comunidades; por serem relatos pessoais ou em grupos, por possuírem estrutura hipertextual; por se constituírem de textos curtos e postados em blocos padronizados; por estes blocos de texto ou posts estarem organizados em ordem cronológica reversa; por cada bloco de texto possuir um link permanente de acesso; por permitirem o acesso público e gratuito ao conteúdo da página; por serem contextualizados e enriquecidos por comentários; por serem freqüentemente atualizados; por terem as postagens mais antigas arquivadas, permanecendo à disposição. Estas características geram processos bastante diferenciados dos até hoje observados em ambientes virtuais.Segundo Moran as tecnologias permitem um novo encantamento na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar que alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, país ou do exterior, no seu próprio ritmo. O re-encantamento, em fim, não reside principalmente nas tecnologias -cada vez mais sedutoras- mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças e que nos solicita a um consumismo devorador e pernicioso. É maravilhoso crescer, evoluir, comunicar-se plenamente com tantas tecnologias de apoio. Conforme Freire (1999, p.25), “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”, isso mostra que ensinar e aprender envolve as duas partes, educador e educando, trocando experiências e compartilhando resultados, num processo que se baseia na confiança mútua, no estímulo a curiosidade e gosto pela aventura.Para Valente (1998, p.92), “o mecanismo de construção do conhecimento pressupõe a existência de estruturas ou de conhecimento organizado, que pode ser observado em comportamentos (habilidades) ou declarações (linguagem)”. Um conhecimento novo deve estar relacionado com o que já se conhece. Então “aprender significa enriquecer essas estruturas por meio da adição de novos conhecimentos (acomodação-assimilação piagetiana) ou de re-organização das estruturas (por meio do pensar, do refletir)” (VALENTE, 1998, p.92).A atuação do professor não pode mais se limitar a fornecer informações aos educando. Para Freire (1986, p.38), “o destino do homem deve ser criar e transformar o mundo, sendo o sujeito de sua ação”. O conhecimento está disponível em livros, bibliotecas, videotecas, institutos de pesquisa, universidades e banco de dados cada vez mais acessíveis.Hoje, com às novas tecnologias, o modo de aprender está mudando. Canetas óticas, scanners, palm pilots, câmeras de vídeo digitais, softwares para reconhecimento da voz, masterizadores e outras diabruras hi-tech são protagonistas de uma nova revolução . O uso da tecnologia está ao alcance das escolas, uma vez que grande parte delas está equipada com aparelhos de som, videocassetes, televisores e computadores. As modernas tecnologias de comunicação, ao serem introduzidas na Educação, sugerem transformações substanciais na estrutura funcional da escola e da sala de aula.Conforme Strommen (2001), a chave para o sucesso consiste em achar os pontos apropriados para integrar tecnologia em uma prática pedagógica nova, de forma que isto apóie atividades autodirigidas mais profundas, mais reflexivas que as crianças têm que usar se elas querem ser adultos competentes no futuro. E neste novo repensar que o blog vem sendo usado para enriquecer aulas e projetos educacionais, através de publicação e interação de idéias na Internet.O blog deixa de ser apenas um ambiente de comunicação semelhante ao correio eletrônico e começa a adquirir uma dimensão de publicação. Um blog diferentemente de outros tipos de publicação, gera uma resposta quase que imediata do leitor que, ao comentar, se transforma em interlocutor, estabelecendo um diálogo onde estará presente, também, uma audiência que acompanha o diálogo estabelecido, podendo ou não vir a participar.Esta possibilidade de alteração do próprio ambiente é uma característica que diferencia os blogs de outros ambientes virtuais. Na maioria dos ambientes usados em educação, o aluno não tem a possibilidade de transformar o ambiente, sendo apenas usuário. Para professores e alunos, a participação e a interação, o diálogo e a cooperação, a teorização e a reflexão são espaços possíveis no blog, aprender/ensinar. Ensinar/aprender como atividade criativa, aprender/ensinar como processo e como movimento social. Aprender/ensinar que implica na conscientização, como forma de inserir-se no processo histórico como sujeito (FREIRE, 1983, 2002a, 2002b).Dessa forma, amparados por Paulo Freire, José Manuel Moran e outros expoentes não menos importantes, este curso tem a pretensão de analisar e constrir blogs que serão utilizados por alunos e professores como recurso pedagógico.Autoria:Zélia C. C. Cordeiro (Projeto de TCC/FED - Faculdade de Educação/Título de Especialista em “Formação de Profissionais da Educação- Novas Tecnologias de Informação e Comunicação - NTICs”
Postado por zelitabloguita às 17:24 14 comentários
Marcadores: blogs, novas tecnologias, recurso pedagógico
